Przywiązanie emocjonalne a przywiązanie psychologiczne
Przywiązanie to emocjonalna więź lub więź, którą dana osoba czuje wobec innej osoby. Te więzi są powszechne między dorosłymi i dziećmi oraz głównymi opiekunami, którymi są głównie matki. Te więzi są zazwyczaj wzajemne i opierają się na wzajemnym poczuciu bezpieczeństwa, ochrony i ochrony. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci przywiązują się emocjonalnie do swoich opiekunów przede wszystkim ze względu na bezpieczeństwo i przeżycie. Z biologicznego punktu widzenia celem przywiązania jest przetrwanie, podczas gdy z psychologicznego punktu widzenia jest to bezpieczeństwo.
Niemowlęta mają tendencję do przywiązywania się do każdej osoby, która reaguje na ich potrzeby i współdziała z nimi społecznie. W przypadku silnych przywiązań emocjonalnych ludzie odczuwają niepokój; jeśli są rozdzieleni z osobą, z którą są emocjonalnie związani, i są pełni rozpaczy i smutku. Lęk wynika również z odrzucenia lub porzucenia.
Przywiązanie emocjonalne to narzędzie, które pomaga niemowlętom i dzieciom nabrać pewności siebie. Zaobserwowano, że gdy w pobliżu przebywa główna opiekunka, najczęściej matka, czują poczucie bezpieczeństwa i zaczynają z ufnością poznawać świat, ale są lękliwe i niepewne w przypadku jakiegokolwiek emocjonalnego przywiązania, które ma swoje odzwierciedlenie. w ich osobowości w późniejszym życiu, kiedy sami są dorośli.
Niemowlęta używają płaczu jako narzędzia do przywołania uwagi swojego opiekuna, ale w wieku 2 lat zdają sobie sprawę, że ich opiekun ma o wiele więcej obowiązków i uczy się czekać i czekać na moment, w którym opiekun zwróci na niego jej uwagę.
Bowlby był psychologiem, który zaproponował teorię przywiązania. Ta teoria była krytykowana przez wiele czołowych światów w dziedzinie psychologii, ale nadal pozostaje siłą, z którą należy się liczyć, jeśli chodzi o zrozumienie leżących u podstaw ludzkich zachowań przyczyn związanych z przywiązaniem emocjonalnym i psychologicznym.
Zanim dziecko osiągnie wiek 4 lat, nie przeszkadza mu już rozstanie z opiekunem, ponieważ zaczyna rozumieć plan czasowy separacji i ponownego połączenia, tak jak wtedy, gdy zaczyna uczęszczać do szkoły. Ponieważ dziecko ma pewność, że wróci do matki, zaczyna budować relacje z rówieśnikami w szkole. Wkrótce dziecko jest gotowe na dłuższe okresy rozłąki. Dziecko osiąga większy stopień niezależności i jest teraz przygotowane do okazywania uczuć i własnej roli w związku.
Te uczucia przywiązania przenoszą się dobrze w dorosłość i były badane przez Cindy Hazan i Phillipa Shavera w latach 80-tych. Okazało się, że dorośli, którzy mieli bezpieczne przywiązanie do innego dorosłego lub dorosłych, mieli na swój temat bardziej pozytywne zdanie i byli ogólnie bardziej pewni siebie niż ci, którzy nie mieli silnych i bezpiecznych więzi emocjonalnych z innymi dorosłymi. Dorośli, którzy mają niski poziom przywiązania, również byli impulsywni; nie ufają swoim partnerom, a także mają tendencję do postrzegania siebie jako niegodnych.
